Lo que hay y lo que falta en las bibliotecas y en quienes están en ellas

Un cuento sobre la transformación que produce el encuentro con los demás

El esqueleto de la biblioteca es un cuento de Silvia Schujer. El cuento está ilustrado por Mónica Pironio. En este cuento, tanto el espacio de la biblioteca como su curioso habitante, son transformados por diferentes acontecimientos. Conocé esta interesante aventura con libros, estudiantes, docentes, frascos de formol, sensaciones aterradoras y un final sorprendente.

El esqueleto de la biblioteca está disponible para leer y compartir en el Plan Nacional de Lecturas. También podés escucharlo narrado en este video. 

En nuestra biblioteca tenemos cinco ejemplares de este cuento, para realizar una lectura conjunta que nos sirva para pensar en este espacio y lo que nos produce estar en él.

León de Biblioteca

 Compartimos con vos esta curiosa aventura de un león en una biblioteca. Esta historia fue creada por Michelle Knudsen, e ilustrada por Kevin Hawkes. En ella encontramos una reflexión sobre las reglas que deben respetarse en ese espacio.

En este enlace, podés ver un video con imágenes del libro

Aquí, también podés disfrutar la historia con un narrador oral.

¿Para qué sirven las reglas? ¿Qué otras se te ocurre que podrían ser útiles para una biblioteca?

¿Cómo funciona una biblioteca?

 En estos videos, diferentes personajes conocen bibliotecas, sus espacios, sus servicios, su ordenamiento. Te invitamos a conocer las experiencias de Daniel Tigre, Jorge el Curioso, Peppa Pig y Mr Morris Lessmore.

Daniel Tigre

Peppa Pig

Jorge, el curioso

Mr. Morris Lessmore

Bienvenidas y bienvenidos a un nuevo comienzo

 Un nuevo año nos espera, hagamos con él cosas importantes y bellas. A pasarla lindo con los libros, nuestra compañía en este viaje de muchos meses. A no olvidarse: ¡la biblioteca crece con vos!

¿Qué es leer?

¿Qué es leer? ¿Hay distintas maneras de leer? ¿Las infancias no leen? ¿Nosotras/os leemos? ¿Qué leen las infancias cuando nos ven leyendo? ¿Para qué leer? ¿Debería la lectura tener un sentido? ¿Cómo enseñar el placer por la lectura? ¿Todas/os sentimos placer de la misma manera? Compartimos esta canción de Luis María Pescetti como regalo de bienvenida. Podés escucharla en este enlace: https://www.youtube.com/watch?v=CapG0_ElCIc 

“No leen”

Un león no lee.

Un taxi no lee.

Un árbol tampoco lee.

Un avión no lee.

Un barco no lee.

Un caballo tampoco lee.

 

Me pregunto, ¿y yo?

¿Y yo?, ¿y yo?

Me pregunto, ¿y yo?

 

Las galaxias, no leen.

Un chorrito de agua,

un auto veloz, no leen.

Una foca no lee

Un oso tampoco lee.

Un volcán, no lee.

 

Una nube nunca lee.

Una luz no lee.

Un pájaro, no lee.

 

Batman, no existe.

Una revista, no lee.

Los libros tampoco leen.

 

Me pregunto, ¿y yo?

¿Y yo?, ¿y yo?

Me pregunto, ¿y yo?

Día del Bibliotecario y la bibliotecaria

 En Argentina, una resolución de la Primera Junta de Gobierno de 1810, alertando sobre la excesiva concentración de jóvenes en las tareas de armas descuidando su educación, creaba la Biblioteca Pública de Buenos Aires el 13 de septiembre de 1810. Esta iniciativa estaba relacionada con otras impulsadas por Mariano Moreno, como la creación de un órgano de publicidad de la Junta (Gazeta de Buenos Ayres) y la traducción y edición de El Contrato Social, de Jean-Jacques Rousseau.

El día 13 de septiembre fue establecido como Día del Bibliotecario por el Congreso de Bibliotecarios reunidos en Santiago del Estero en el año 1942 y fue instituido como "Día del Bibliotecario" a nivel nacional, en 1954, mediante sanción del Decreto Nro.17.650/54, en homenaje a los bibliotecarios de todo el país.

Este día se corresponde con la edición de la "Gaceta de Buenos Aires" del 13 de septiembre de 1810, en la que apareció un artículo titulado Educación, escrito por Mariano Moreno, en el que informaba sobre la creación por la Junta de Mayo de la Biblioteca Pública de Buenos Aires, hoy Biblioteca Nacional y de los nombramientos del Dr. Saturnino Segurola y Fray Cayetano Rodríguez, quienes fueron los primeros bibliotecarios oficiales de la nueva era de la Independencia de la República.

Nuevo Diseño Curricular: Pautas para la Biblioteca Escolar

 

Acá podés conocer las pautas del nuevo Diseño Curricular y el marco legal actualizado para el trabajo en las Bibliotecas Escolares de la Ciudad de Buenos Aires: 

Silencio en la Biblioteca

 

"Callarse y hacer silencio parecen expresiones idénticas y sin embargo, entre medio, cabe un abismo sideral.

Callarse: morderse la lengua, sentir el propio veneno, evadirse, hundirse en la medianía, optar por la complicidad en vez de la fragilidad o la valentía.

Hacer silencio: esperar, mirar alrededor, pensar, rumiar, imaginar, sentir que ya vendrán las palabras a hacerse presentes.

Callarse: creer que el mundo es así, que la vida es así, que ya vendrá la muerte por propia naturaleza.

Hacer silencio: creer que el lenguaje, aún en medio de tanta banalidad, guarda un secreto quizá sagrado.

Yo no me callo, a veces hago silencio.

Hago silencio para escuchar, para intentar comprender, para que otros –no yo- derramen su infinito veneno o su alocada pasión.

Callarse es parte del olvido.

El silencio es la voz que vendrá."

Carlos Skliar

Arranca un nuevo año

Nos seguimos cuidando y volvemos a clase. Nos espera un largo año de reencuentros, juegos y  mucho trabajo. En la biblioteca vas a encontrar nuestro acompañamiento y muchos materiales para aprender, crear y divertirte. ¡Te esperamos!

La biblioteca sin techo

 Durante la semana del libro y la lectura, nos juntamos en el patio de la escuela alrededor de una mesa de libros. Leímos, compartimos comentarios y conversamos como lo hacíamos antes, cuando podíamos encontrarnos en nuestro espacio. 

Ahora la mesa de libros llega a tu casa. Podés entrar haciendo clic en la tapa en estos libros de poesía que seguro te van a encantar.

Expurgo, donaciones y préstamos

 Durante el período de aislamiento social obligatorio nuestra biblioteca permaneció cerrada, en el verano se inundó y perdimos mucho material, incluida la PC. Gracias a la solidaridad de la comunidad estamos recibiendo donaciones en libros y equipamiento que nos hacen más llevadero el retorno a la presencialidad. 

En la foto puede verse la nueva localización del escritorio con la computadora que recibimos en préstamo. Nos espera una prolongada tarea de recuperación de archivos y base de datos perdidos como producto del anegamiento del equipo anterior.

Biblioteca digital Seguimos Educando

En este enlace podés encontrar libros para leer en línea, descargar y reservar, hay para toda la familia: https://www.bidi.la/

Padrinos

Los jueves a la mañana y a la tarde, cuarto grado se junta con primero y comparten la exploración de libros infantiles en la biblioteca, aprendiendo a seleccionar y recomendar. En el patio, leen juntos y comentan lo que más les gustó. Luego, los más grandes ayudarán a los más chiquitos a completar sus fichas de préstamo

En todos los idiomas

En la biblioteca no sólo se habla español. Tenemos alumnos de China, por ejemplo, y nos vamos entendiendo con el traductor de google y las ganas de conocernos. Hace poco se sumaron Leonel y Felipe, recién llegados de Brasil. En la foto uno de ellos le enseña a un amigo cómo pronunciar las palabras en portugués del libro de poemas Uiara, de Sandra Santos.

Escuela y celular

Como algunos chicos entran a la biblioteca con sus celulares, miramos esta foto y pensamos juntos el por qué, el cómo y el cuándo de los celus en la escuela.

Proyecto Escuela y Programa HACE

Este año decidimos intensificar el trabajo en Ciencias Naturales en todos los grados, con el material provisto por el Programa Haciendo Ciencia en la Escuela (HACE), que nos permite indagar en el conocimiento a través de la experiencia directa.

Una de las tres cajas de electricidad

Una de las tres cajas de Química que llegaron

Integrante de la ANCEFN, Norma Sbarbati Nudelman explica el objetivo del programa “Hace”: fortalecer la educación en ciencia en los niños basada en la indagación.

Sbarbati Nudelman es integrante de la Comisión Especial para el Mejoramiento de la Enseñanza de las Ciencias de la Academia Nacional de Ciencias Exactas, Físicas y Naturales (ANCEFN). Aquí explica que el objetivo del programa “Hace” –en el cual trabaja– es fortalecer la educación en ciencia en los niños basada en la indagación. “Por ello –explica– es importante comenzar con esta forma de enseñanza de la ciencia y la tecnología en el nivel inicial, para lo cual, desde la ANCEFN capacitamos facilitadores para una educación integrada en ciencias, basada en la observación experimental y en la indagación. El equipo se conforma con profesionales de Biología, Química, Física, y profesores de institutos terciarios de esas asignaturas.” ¿Cuáles son las principales características del programa?

El programa no implica imponer módulos ni estrategias educativas únicas, sino que éstos son desarrollados o adaptados por la ANCEFN y se corresponden con los núcleos de aprendizaje prioritarios del Ministerio de Educación para que constituyan una ayuda para el maestro en el quehacer aulico. De esta manera, se respeta y preserva el perfil propio de cada programa, porque entendemos que el aprendizaje está basado en la experimentación e indagación por el alumno en el aula. Entre los módulos ya desarrollados en este programa impulsado por la Academia Nacional de Ciencias Exactas, Físicas y Naturales, figuran: “Verde que te quiero verde”; Buenos y Malos son… los Conductores!”; “Qué nos rodea”; “Sustancias, mezclas y reacciones”; “¡Qué acidez en la cocina!”; “Nuestro cuerpo”; “No todo lo que moja es agua”; “Comer... ¿es alimentarse?”; etc. Dichos módulos se presentan en Versión Alumno (para los estudiantes en el aula) y Versión Docente (con desarrollos conceptuales sobre cada tema). Las experiencias son adaptables a las condiciones del aula en cada escuela, al grado (primaria) o año (secundaria) del docente y a la carga horaria destinada en el diseño curricular.

Módulo de trabajo

2013 llega con nuevas lecturas

¡Bienvenidos, chicos! ¡Recuerden que los esperamos en los recreos con nuevos libros, juegos, experimentos y aventuras!

13 DE SEPTIEMBRE

Niños bibliotecarios en la Semana de la Lectura

DÍA DEL BIBLIOTECARIO EN LA  REPÚBLICA ARGENTINA

El día 13 de septiembre fue establecido como Día del Bibliotecario por el Congreso de Bibliotecarios reunidos en Santiago del Estero  en el año 1942   y  fue instituido como "Día del Bibliotecario" a nivel nacional, en 1954, mediante sanción del Decreto Nro.17.650/54, en homenaje a los bibliotecarios de todo el país.

Este día se corresponde con la edición de la "Gaceta de Buenos Aires" del 13 de septiembre de 1810, en la que apareció un artículo titulado Educación, escrito por Mariano Moreno, en el que informaba sobre la creación por la Junta de Mayo de la Biblioteca Pública de Buenos Aires, hoy Biblioteca Nacional y de los nombramientos del Dr. Saturnino Segurola y Fray Cayetano Rodríguez, quienes fueron los primeros bibliotecarios oficiales de la nueva era de la Independencia de la República.

Esta fecha tiene un gran valor histórico y cultural porque la Biblioteca Nacional fue creada a inspiración del Dr. Mariano Moreno, Secretario de la Primera Junta de Gobierno de la Revolución de Mayo.