Proyecto Poesía e Inglés

 En varios grados estamos escribiendo Limericks en español. En primer ciclo, todo el grupo le dicta a su docente y se va armando un poema colectivo. En segundo ciclo, en taller literario, con algunas pautas, se van  creando individualmente, en parejas o en pequeños grupos. 

Cecilia Pisos

En este enlace, la escritora argentina Cecilia Pisos nos enseña cómo armar un limerick con chicas y chicos más pequeños.

Esta es la estructura del limerick, en inglés:

Conocemos su patrón métrico y de rima en este video

Leemos y corregimos con los más grandes limericks que encontramos en las redes, y que no respetan las pautas de rima y ritmo, pero nos sirven para practicar la difícil estructura de estos poemas:

Limericks a corregir

Leemos autores argentinos de limericks, como María Elena Walsh y Ezequiel Zaidemberg. Y también al autor inglés Edward Lear.

El gran desafío que tendremos luego es leer y también escribir algún limerick en inglés. ¡Seguramente lo vamos a lograr!

Premio infantil Fundación María Elena Walsh – Sara Facio

Año 2024 – Literatura

“Zoo Loco, 60 años”

Bases y condiciones

 Se convoca con carácter nacional al Premio infantil Fundación María Elena Walsh – Sara Facio 2024 dedicado a la disciplina Literatura.

Disciplina: Literatura

Género: Limerick.

Tema libre.

Producción literaria grupal en formato de limerick.

 

¿Qué es un limerick?

Se trata de una forma poética, caracterizada por el humor, que consiste en cinco versos rimados. Los dos primeros versos riman con el último y el tercero con el cuarto. El primero, el segundo y el quinto versos son endecasílabos (11 sílabas) y el tercero y el cuarto heptasílabos (7 sílabas).

 

Participantes

Grupos de niños/as de instituciones públicas educativas, culturales y sociales entre 4 y 12 años.

Participación libre y gratuita.

 

Categorías

Grupos de niños/as entre 4 y 5 años. Nivel Inicial

Grupos de niños/as entre 6 y 12 años. Nivel Primario

Cada institución deberá elegir, con la participación de su comunidad, un solo limerick en representación de la misma.

La escritura en Nivel Inicial y Primer Ciclo de Primaria podrá ser mediatizada por el adulto.

 

Modo de entrega

Se enviará a premiofundacionwalshfacio@gmail.com un archivo digital con la obra cuyo nombre deberá ser el título de la obra y seudónimo.

Deberá estar escrita en castellano, tipografía Times New Roman, cuerpo 12, interlineado doble, con márgenes de 3cm. (dichas condiciones son excluyentes).

Otro archivo Word con el título de la obra y seudónimo contendrá en su interior los datos personales e información de contacto completa: Nombre completo, DNI, edad, domicilio, teléfono, mail.

 

Premio

La institución ganadora de cada categoría recibirá:

Primer premio: el equivalente a $1000 dólares en pesos argentinos

Segundo premio: una colección completa con los libros de María Elena Walsh y objetos vinculados a la autora y su obra.

El jurado podrá otorgar menciones si lo considerase conveniente.

Los premios serán entregados en el Festival María Elena Walsh organizado por nuestra Fundación, en fecha y lugar a designar.

 

Jurado

El jurado está compuesto por María Teresa Andruetto, María Fernanda Maquieira y María Amelia Macedo.

Su fallo será inapelable.

 

Recepción de obras:

Desde el lunes 3 de junio hasta las 24 horas del día 19 de agosto de 2024.

 

Modo de entrega

Se enviará a premioinfantilwalshfacio@gmail.com un archivo digital en formato PDF. Para garantizar la transparencia en la selección por parte del jurado, el archivo no debe hacer referencia a ningún elemento de pertenencia institucional ni del grupo participante.

 

Datos e información de contacto: Debe consignarse en el cuerpo del mail: institución, localidad, categoría, título de la obra, adultos/as que acompañan la tarea, mail de contacto, teléfono. Se enviará un mail confirmando la recepción electrónica de la obra.

Cesión de derechos de uso

Los grupos premiados ceden a la Fundación María Elena Walsh los derechos de uso de sus obras para la difusión del evento (prensa escrita, TV, redes sociales, mails), conservando los autores todos los derechos sobre las mismas de acuerdo a la ley 11.723 de propiedad intelectual.

Otros requisitos

La participación en esta convocatoria supone la aceptación total de sus bases. Los casos no previstos en ellas serán resueltos por la FMEW.

Buenos Aires, mayo 2024

Preguntas de Neruda

 El poeta chileno Pablo Neruda encontró un modo de hacer poesía a través de la pregunta. Las infancias se preguntan cosas constantemente. Algunas  preguntas son para la ciencia, otras  son para otras disciplinas, y muchas, las más misteriosas, son  para la poesía. Con estudiantes de quinto grado pensamos en todo esto y fuimos preguntándonos cosas, calibrando nuestro arte, debatiendo y clasificando. Aquí nuestro recorrido:

 QUINTO B SE PREGUNTA...

 

¿Por qué los números no se pueden acabar?

¿Qué pasaría si no existiera el cielo?

¿Realmente existimos?

¿Por qué nos bañamos si después nos ensuciamos?

¿En cuántas partes se puede partir un cuerpo humano?

Si una palabra está mal escrita en el diccionario… ¿Cómo nos damos cuenta?

¿Cuántas palabras faltan en el diccionario?

¿Por qué el papel transparente existe, pero la tinta transparente no?

¿Los peces toman agua?

Si hay animales acuáticos… ¿Por qué no hay animales en las bebidas?

¿Hay un subsuelo entre nosotros?

¿Hay libros de aire?

¿Acaso nosotros nos controlamos o alguien más nos controla?

¿Existirá una escalera con cuchillos?

¿Quién falleció primero?

¿Quién fue la primera persona en nacer?

¿Quién fue la primera persona negra/o?

¿Quién fue la primera persona gay?

¿Cuál fue el primer libro escrito?

¿Quién fue la primera persona en decir algo sin sentido?

¿Existe un libro de una página?

¿Existe un libro infinito?

¿Se puede partir el agua?

¿Pueden apagar la realidad?

¿Hay un juego que se pueda jugar sin personas?

¿Hay un horno que congela?

¿Hay un libro de polvo?

¿Se puede comprar agua en polvo? ¿Por qué no hay Coca en polvo?

¿De dónde salen los dientes?

¿Existe el pan líquido?

¿Quién inventó el agua? ¿Quién inventó los colores? ¿Quién inventó el universo? ¿Quién inventó la televisión, las emociones, las frutas, los dibujos, la ansiedad? ¿Quién inventó el calor?

¿Quién gana cuando nadie juega?

¿Acaso la pared tiene sabor?

¿Acaso las leyendas son reales?

¿Acaso podemos partir algún objeto hasta que no quede ningún pedazo?

¿Por qué el cielo es verde?

¿Qué realmente es el pelo?

Si estamos viendo el celu… ¿quién habla? ¿el celu o la persona que graba?

Luego de armar esta lista curiosa y poética, vamos a ver lo que otro taller hizo con  el  poeta Pablo Neruda, para conocer otros modos de acercarnos a ese libro genial

https://www.youtube.com/watch?v=PjZGcZcTevw

 

 

 

¿Un robot que hace haikus?

 Mañana es el día del Haiku. Se nos ocurrió preguntar a ChatGPT si era capaz de escribir haikus sobre la Constitución Nacional Argentina. El resultado fue sorprendente y... robótico. Acordamos entonces "mejorar" con nuestro arte esas escrituras. Luego seguimos preguntando: ¿Haikus sobre totalitarismo? ¿Haikus sobre democracia? Y lo más arriesgado: Haikus sobre María Elena Walsh, sobre el té y sobre Alicia en el país de las maravillas. En nuestro taller desrobotizamos haikus, y luego los ilustramos. Nada más divertido que enseñarle a un robot todo lo que no sabe...

Los extrañamientos. Taller

La definición

Lo que explica Vladi en el libro

Con 7A llegamos al capítulo de la novela de Martín Blasco en el que por fin se devela el misterio de qué es un extrañamiento. Luego de leerlo, hacemos un experimento. Observar un objeto (ver última imagen) hasta experimentar sensaciones como las que describe el libro, transformándolo en otra cosa, por momentos diferente, distante, amenazante, o fascinante. Luego, ponerlo por escrito. Y por último, compartirlo con las y los demás. Los resultados fueron sorprendentes.

Compartimos algunos testimonios:

"Yo siento que es como una jaula, y arriba y abajo tiene espinas, puede ser un portal, cada espacio dentro de las columnas conduce a un lugar diferente. Siento que viene de la época medieval, como el calabozo de un castillo, siento que alguien podría quedar adentro y morir tristemente" (Alma)

"Es como portales tridimensionales que se usaron en el pasado y me produce miedo porque puede caer en malas manos" (Thiago)

"Parece una máquina del tiempo por la que pocas personas pueden pasar, porque hay espinas, y sólo puede hacerlo el creador. Me produce miedo porque la pudo haber usado para parar el tiempo, y nunca nos daríamos cuenta" (Elías)

"Parece una jaula donde torturan personas en la época medieval, también un reloj de arena, o ruedas de una carretilla" (Leonel)

"Me da una brisa de tristeza y lo veo como una cárcel medieval con una persona adentro" (Zion)

Buscamos la palabra "extrañamiento" y descubrimos su origen en los formalistas rusos

En este enlace se puede leer la nota enciclopédica completa.

Contra el calor... Un taller!

 Leemos los Haikus de Cielo y Tierra, de Beatriz Ré y armamos abanicos poéticos. Hace mucho calor, pero la poesía nos refresca

Taller literario: amigos imaginarios

 

Leímos con tercer grado Los amigos imaginarios, y luego probamos con objetos que encontramos por ahí a hacer personajes como los del libro de Sclavo. Estos son algunos de ellos.

Borges. Seres imaginarios

A Borges le encantaba viajar y conocer seres extraños en muy diversos lugares. También encontró la felicidad en la lectura y en la creación de obras como “El libro de los seres imaginarios”. Se trata de una especie de manual de los extraños entes que ha engendrado, a lo largo del tiempo y del espacio, la fantasía de muchos. Como advierte Borges, no sabemos qué es –por ejemplo- un dragón, como ignoramos qué es el universo, pero algo hay en su imagen que está en la imaginación de los seres humanos, y así́ el dragón aparece en distintos lugares y en diferentes tiempos. Él nos decía también que un libro de ese tipo está incompleto, que siempre da lugar a otros y la serie se puede multiplicar hasta el infinito. Borges invitó a los lectores a que remitan nombres y descripciones de “monstruos” que conocieran. Por eso esta convocatoria, para que estudiantes de todo el país envíen escritos o dibujos, al mail fundborges@gmail.com 

El objetivo es lograr que se acerquen a las creaciones de Borges de un modo lúdico y sencillo. Para eso los relatos y videos que están en esta web y en el canal de YouTube “Seres fantásticos”, narrados por María Kodama, Nacha Guevara, Santiago Kovadloff, Rush Smith y Martín Wullich, con ilustraciones de Eugenia Echevarria. Además, se pueden encontrar recursos para que docentes, padres y alumnos accedan a un nuevo tipo de lectura, y para que puedan disfrutar de esas lecturas a través del juego y la imaginación. Para conocer la propuesta, clic en el enlace: https://seresfantasticos.com/

Día de la identidad. Taller: Nombres cambiados

 El 22 de octubre se conmemora en Argentina el Día Nacional del Derecho a la Identidad, instituido a partir de 2004 en homenaje a las Abuelas de Plaza de Mayo, quienes desde hace muchos años luchan por la restitución de nietos desaparecidos durante la última dictadura cívico-militar.

Hicimos un taller con los nombres de todos y todas, y leímos el cuento El oso que no lo era, de Frank Tashlin.

10 Juegos de Lectura

 

¿Sabelotodo o Nolosenada?, ¿Te quedás sin palabras frente al libro ilustrado?, ¿y si un libro te resultara un objeto extraño?, ¿y si grabás tu primer audiolibro?, 10 juegos de lectura para experimentar y ser cada vez más libre al leer. ¡Con algunas recomendaciones de libros infalibles! Hacé clic AQUÍ para descubrir estos 10 juegos-propuestas que ofrece Linternas y bosques, una página muy buena sobre literatura e infancias.

Taller de escritura

PALABRAS DE COLORES

Les proponemos que lean el siguiente texto de Eduardo Galdeano y luego, a partir de lo leído, sigan las instrucciones para realizar el siguiente juego de escritura:

Si hacés clic en la imagen, vas a poder leer el libro álbum

Magda Lemonier recorta palabras de los diarios, palabras de todos los tamaños y las guarda en cajas. En caja roja, guarda las palabras furiosas. En caja verde, las palabras amantes. En caja azul, las neutrales. En caja amarilla, las tristes. Y en caja transparente guarda las palabras que tienen magia.

A veces, ella abre las cajas y las pone boca abajo sobre la mesa, para que las palabras se mezclen como quieran. Entonces, las palabras le cuentan lo que ocurre y le anuncian lo que ocurrirá.

Eduardo Galeano. Las palabras andantes.

 

Les sugerimos que por un ratito se transformen en Magda Lemmonier y sigan sus pasos para poder componer un cuento:

1. Hagan una lista de todas las palabras que se les ocurren que se relacionen con sus sentimientos, emociones, ideas, etc., según los colores del texto de Galeano.

2. Luego “llenen” cada una de las cajas con palabras (pueden haberlas escrito en papelitos previamente), que representen los diferentes estados anímicos, ordenándolas según el color.

3. Luego, vuelvan a anotar todas las palabras mezcladas. Según las combinaciones que hayan pensado, imaginen una historia posible. Relaten la historia que imaginaron teniendo en cuenta que además de las palabras elegidas pueden incorporar derivaciones de esas palabras o de la misma “familia”, y agregar otras que necesiten para que los textos sean coherentes. 

Si quieren conocer más a Magda Lemmonier, pueden hacer clic AQUÌ, para ver un cuento digital de su autoría, que se llama "Y líquidas se derramaron", en el que las palabras son las protagonistas

Hermosa soledad

Durante un año de tratamiento por un problema de salud, Jimmy vivió en su casa sin ir a ningún sitio. Este libro recoge sus obras de dicho período. En palabras del autor: “Si hace muchos años no hubiera tenido que permanecer dentro de casa ¿en qué me diferenciaría de como soy ahora? De no haber creado estos dibujos a modo de recordatorio, ¿me acordaría aún de esos días que, por otra parte, preferiría olvidar? Viendo estas obras, vuelvo a recordar los altibajos en las sensaciones. Cada día, al contarles a los demás mis relatos, manifestaba mi estado de ánimo, transmitiendo emociones que me veía incapaz de expresar con palabras. Hoy el miedo se ha evaporado, se desvaneció la tristeza, y me ha dejado sólo una vaga melancolía, una hermosa soledad. (Jimmy Liao, Taipei)

Este libro está en la biblioteca y ya estuvo en nuestras casas en préstamo. Les propongo que dibujen y escriban estos días, que le den forma, como Jimmy, a lo que les pasa estando en casa. Ojalá puedan disfrutarlo y sumar algún familiar. Siempre es mejor todo en compañía.

Tantanes en 1A

En lo oscuro de la noche

Poemas de 7A y B leídos por 3B

Lectura de poemas nocturnos con linternas

Texto grupal escrito colectivamente

Anagramas con 6A: lo que dice tu nombre

Anagramas con 4A: los nombres hablan

Valentina: vino una francesa bajita i tomó el té

Ana: vaca lila o negra en kiwi

Taller: Versos robados

Fotocopiamos libros de poesía, y con fragmentos de poemas de otros, armamos nuestros propios poemas. Chicas y chicos de quinto B siguen con sus lunes de taller

Taller literario: Anagramas

En el taller de los lunes, los chicos y chicas de quinto grado buscaron frases que ocultan sus nombres y apellidos